艺术设计专业是学校重点建设的专业，东海学院的该专业是否符合高职要求？在专业建设中是否还存在着问题？5月18日下午在南807室，评估专家薛喜民、鞠鲁粤、蔡红听取了艺术设计专业的剖析。副校长程龙根、部分二级学院院长、系主任和教师参加了专业剖析汇报会。
艺术学院院长王小瑜向专家做了具体汇报，他围绕着专业现状和专业建设两个部分，汇报了艺术设计专业的专业概况、专业特色、社会需求、发展目标、建设思路、主要项目、具体措施和存在的问题。王院长说，学校是培养学生能力的地方，对于艺术设计类专业而言，主要是指专业能力和基础能力。我们果断地将两门基础课做了调整，将“素描”课调整为“设计素描”课，将“水粉”课调整为“专业水粉”课。专家对此表示了充分的肯定。王院长的汇报中还例举了近年来，艺术学院优秀的学生设计作品，不少作品还是在世博、行业等各类大赛中的得奖作品。这是艺术学院坚持按照教育部十六号文件精神开展教学活动的生动成果。
专家薛喜民在听了王小瑜院长的汇报之后非常高兴，他激动地说：“艺术设计专业是我们这两天来听到的最符合、最贴近高职高专教学特色的专业了！从教学思想、教学措施、教学方法等等方面都符合高职的教学要求。”薛教授分析了艺术设计专业有四大亮点，第一，有自己的实训室（工作室），学生可以在这里边学边做、边做边学。第二，双证融通。学生在获得毕业证的同时获得专业相对应的职业技能证书。第三，大多数的艺术设计专业教师是“双师型”教师。第四，除了校内的实训工作室外，还有校外的实训基地。这四个亮点都完全符合高职高专的教学特点。蔡红教授上午和艺术学院的服装专业主任赵轶群老师进行过了深度访谈，对艺术学院已经有了一定的了解，他完全同意薛教授的意见，他认为王小瑜院长、赵轶群主任两位老师吃透了高职教育精神。蔡教授说，艺术设计专业可以“以创意为理念，以作品为导向，以技能为目标。”蔡教授建议可以以艺术学院的三大专业来分类成立工作室，让更多艺术设计的学生在做中学，学中做；还可以为艺术设计专业搭建专门的作品展示厅，让优秀作品点亮学生的创意智慧。他还建议建立作品质量监控体系。鞠鲁粤教授认为艺术学院要进一步解放思想，聘请设计公司的能工巧匠来学校任课，他们带来最新设计理念的同时，还可以带来很多具体的设计项目，要在项目和市场中提高学生技能。专家还同时指出了汇报中不够确切的内容。三位专家认为艺术设计专业的深入剖析基本达到评估的目的。
艺术学院院长王小瑜向专家做了具体汇报，他围绕着专业现状和专业建设两个部分，汇报了艺术设计专业的专业概况、专业特色、社会需求、发展目标、建设思路、主要项目、具体措施和存在的问题。王院长说，学校是培养学生能力的地方，对于艺术设计类专业而言，主要是指专业能力和基础能力。我们果断地将两门基础课做了调整，将“素描”课调整为“设计素描”课，将“水粉”课调整为“专业水粉”课。专家对此表示了充分的肯定。王院长的汇报中还例举了近年来，艺术学院优秀的学生设计作品，不少作品还是在世博、行业等各类大赛中的得奖作品。这是艺术学院坚持按照教育部十六号文件精神开展教学活动的生动成果。
专家薛喜民在听了王小瑜院长的汇报之后非常高兴，他激动地说：“艺术设计专业是我们这两天来听到的最符合、最贴近高职高专教学特色的专业了！从教学思想、教学措施、教学方法等等方面都符合高职的教学要求。”薛教授分析了艺术设计专业有四大亮点，第一，有自己的实训室（工作室），学生可以在这里边学边做、边做边学。第二，双证融通。学生在获得毕业证的同时获得专业相对应的职业技能证书。第三，大多数的艺术设计专业教师是“双师型”教师。第四，除了校内的实训工作室外，还有校外的实训基地。这四个亮点都完全符合高职高专的教学特点。蔡红教授上午和艺术学院的服装专业主任赵轶群老师进行过了深度访谈，对艺术学院已经有了一定的了解，他完全同意薛教授的意见，他认为王小瑜院长、赵轶群主任两位老师吃透了高职教育精神。蔡教授说，艺术设计专业可以“以创意为理念，以作品为导向，以技能为目标。”蔡教授建议可以以艺术学院的三大专业来分类成立工作室，让更多艺术设计的学生在做中学，学中做；还可以为艺术设计专业搭建专门的作品展示厅，让优秀作品点亮学生的创意智慧。他还建议建立作品质量监控体系。鞠鲁粤教授认为艺术学院要进一步解放思想，聘请设计公司的能工巧匠来学校任课，他们带来最新设计理念的同时，还可以带来很多具体的设计项目，要在项目和市场中提高学生技能。专家还同时指出了汇报中不够确切的内容。三位专家认为艺术设计专业的深入剖析基本达到评估的目的。
